FAQ

Pored onih uobičajnih predmeta koji se poučavaju i u državnim osnovnim školama, u Waldorfskoj školi postoje i neki dodatni predmeti, koji kvalitativno upotpunjuju nastavni program. To su:

• Dodatni strani jezik (već od prvog razreda uče se 2 strana jezika)
• Ručni rad
• Vrtlarstvo
• Obrti
• Religijska kultura
• Euritmija

Detalji o pojedinim dodatnim predmetima pojašnjeni su u zasebnim pitanjima i odgovorima.

U sklopu našeg ekološkog pristupa obrazovanju i odgoju, vrtlarstvo je redovan predmet u Waldorfskim školama. Učenici uče o prirodi i ekološkom uzgoju biljaka kroz vlastito neposredno, praktično iskustvo.

Kako bi nastava vrtlarstva bila što kvalitetnija, naša škola surađuje sa stručnjacima za prirodan i biodinamički uzgoj te se u školi održavaju i radionice iz tog područja.

Svako dijete u našoj školi već od prvog razreda kreće s učenjem dva svjetska jezika - engleskog i njemačkog.

Nastava stranih jezika odvija se po posebno osmišljenim principima prilagođenim dobi djece. U nižim razredima, primjerice, to su pretežito društvene igre na stranom jeziku i slični interaktivni sadržaji. Na taj način se strani jezik usvaja lako, prirodno i s interesom.

U višim se razredima, između ostalog, organiziraju i posjeti Waldorfskim školama na njemačkom govornom području, kako bi učenici dodatno imali priliku usavršiti taj jezik kroz praksu i interakciju s novim prijateljima. 

Više detalja o waldorfskom pristupu učenju stranih jezika pročitajte na našoj stranici posvećenoj upravo toj temi.

Sva djeca naše škole naučit će svirati blok flautu, koja se poučava već od prvog razreda.
Isto tako, sva djeca aktivno sudjeluju u školskim priredbama te u zboru i orkestru.

Djeca koja pored flaute žele naučiti i dodatni instrument, mogu to odabrati u sklopu slobodnih aktivnosti u školi.

U Waldorfskoj osnovnoj školi glazba se djeci približava kroz različite sadržaje i predmete, a ne samo na satu glazbenog. Postoji izravna metodička i didaktička povezanost nastave u Waldorfskoj školi  s psihičkim razvojem djece određene dobi, te povezanost između glazbenog odgoja i drugih predmeta. Radi toga je izazovan zadatak učitelja uobičajene sadržaje glazbenog odgoja povezati s potrebama djece, a istovremeno i sa sadržajima ostalih predmeta koji na prvi pogled nemaju veze s glazbom (matematika, zemljopis, povijest, kemija, fizika, hrvatski, likovni...).

Odgovor na ovo pitanje je, ukratko: da.

Iako, u Waldorfskoj školi često kažemo da nam nije cilj samo pripremiti djecu za srednju školu, nego pripremiti djecu za Život. To znači, da naša djeca tijekom osnovne škole dobiju znatno više od samog gradiva: dobiju veću snalažljivost, kreativnost, samopouzdanje, sposobnost prilagodbe... a sve to su aduti koji će im itekako biti od koristi i u srednjoj školi ali i kasnije na fakultetu i na poslu.

U svijetu je provedeno niz znanstvenih istraživanja o akademskim uspjesima bivših waldorfskih učenika te rezultati jasno pokazuju da ti učenici u pravilu ostvaruju podjednake ili bolje akademske rezultate u odnosu na polaznike klasičnih državnih škola. Sažetke nekih od tih istraživanja možete pročitati na našoj stranici posvećenoj znanstvenim istraživanjima.

Slično istraživanje provedeno je nedavno i u Hrvatskoj te je također pokazalo dobro snalaženje i uspješnost waldorfskih učenika u srednjim školama. Iako je količina "štrebanja" u našoj školi manja u odnosu na državne škole, pokazalo se da se naši učenici s osobnim vještinama koje su razvili u pravilu dobro snađu i ostvaruju kvalitetne akademske rezultate.

Za dodatne informacije pozivamo vas također da pročitate iskustva naših bivših učenika te njihovih roditelja.

Pored razloga kao što su učenje praktičnih vještina i dakako razvoj motoričkih sposobnosti, spretnosti i ustrajnosti, istraživanja pokazuju da su ovakve vještine kod djece vrlo važne i za općenit razvoj mentalnih sposobnosti.

Pročitajte više o važnosti ruku za mentalni razvoj u ospežnom znanstvenom članku: "Ruke kao mozak" na ovom linku (članak je na engleskom jeziku).

Pogledajte prilog za HRT snimljen na satu ručnog rada u našoj školi:

Euritmija je plesno-dramska disciplina koja se poučava ne samo kako bi se kod djece razvile sposobnosti izražavanja kroz ples te kroz dramski nastup, već i kako bi se ostvarile brojne dodatne dobrobiti:

• poboljšana koordinacija između uma i tijela
• veći sklad u kretnjama i izražavanju
• povećana sigurnost u nastupu
• uravnoteženiji rad desne i lijeve moždane polutke
• bolja tjelesna spretnost
• povećana sposobnost kreativnog izražavanja
• te neizostavni timski rad i timska koordinacija.

Iznimna pozornost u našoj školi posvećuje se zdravoj i uravnoteženoj prehrani djece.

Biramo prirodne i zdrave namirnice te naš kuhar svakodnevno priprema svježe i domaće obroke.

Pri tome su u ponudi i vegeterijanska i mesna opcija, dakako ovisno o prehrambenim navikama svakog pojedinog djeteta.

Nerjetko se kraj školske kuhinje može osjetiti miris svježeg domaćeg kruha, domaćeg eko sira i drugih zdravih delicija.